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学校可能被认为是一座提供预防或治疗生命疾病的万能药的实验室。那些有知识和智慧去调制和管理它的人就是教师。
学校是学习有关今生和来世的每件事物的地方。它能照亮极为重要的观念和事件，能够使其学生了解他们本质和人类环境。它同样能够很快开启显露事物和事情意义的道路，因此带领学生通向全面的思考和沉思。其实，学校是一种崇拜的地方，教师就是（称为）神圣 的人 。 真正的教师播种纯洁种子和保护它。他们以好的和健康的（知识）充实自己，在生命旅途上和孩子们遇到的任何事上指引和领导孩子们。为了使学校成为真正的教育机构，首先应该给予学生一个理想，一份对他们语言的热爱和如何有效地利用它，好的道德和永恒的人类价值。他们的社会身份必须建立在这些基础上。 教育不同于教学。大多数人可以教学，但只有极少数人能教育。由没有崇高理想和良好的礼貌的人组成的社会和人类价值如同对友情没有忠诚或对憎恨不一致的粗鲁的人。那些信任这样的人总是失望的，而那些依赖这样的人的人迟早会被遗弃，（而且）得不到任何支持。使一个人具备这些价值的最好的方法是（得到）有效彻底的宗教教育。 一个社会的存在依赖于理想主义和良好的道德，同样（依赖）达到科学和技术发展的必要的水平。因为这个，商业和工艺应该至少在基础水平的开始给予教授。一所好的学校不是一座只教授理论知识的建筑物，而是使学生对人生有所准备的公共机构或实验室。 耐性在教育中是非常重要的。教育人们是人生中最神圣但又是最艰难的一个任务。除了树立一个好的个人榜样外，教师应该有足够的耐性以得到所渴望的结果。他们应该非常了解他们的学生，而且要致力于他们智力、内心、精神和感受的（培养）。教育人们的最好的方法是表现出对每一个人的特别关注，紧记每一个人都是一个不同的"世界"。 学校使它的学生有持续阅读和在沉默中发言的可能性。因为这个，尽管似乎只是控制生命的一个阶段，学校实际上支配所有的时期和事件。在他们的余生中，学生再次展现他们在学校学到的（知识）和在那里得到的持续的影响。教师应该懂得如何找到通向学生内心的道路和在他们的脑里留下不可磨灭的烙印。他们应该通过精练他们自己的思维和心灵的棱镜来检验要传递给学生的知识。一个好的课程不仅仅只教给学生有用的知识或技巧；它应该将学生带到未知的面前。这样使学生能够获得深入事物本质的观察，而且将每件事看为未知世界的迹象。1
刊印在Sizinti上的葛兰文章的摘要，1981年3月－1982年6月，第26－41号。 |
